0

Despre diversitate si prietenie!

Aceasta brosura prezinta “povesti de viata” preluate de la o diversitate de persoane – persoane cu dizabilitati, persoane de etnie roma- care ne ajuta sa intelegem si sa privim lumea din alta perspectiva. Aceste persoane au participat ca voluntari in cadrul proiectului “Avem Fiecare o Poveste” implementat in 25 de gradinite din Bucuresti.

Prin intermediul proiectului, voluntarii au cunoscut copii si educatori cărora le-au impartasit povesti si experiente din viata lor, reusind astfel sa ne ofere instantanee din viata lor. Povesti cu care copiii au rezonat, formandu-le acestora o atitudine prietenoasa si pozitivă asupra diversitatii.

Una dintre premisele de baza ale acestui proiect a fost ca prietenia este cel mai bun antidot impotriva prejudecatii si stereotipurilor. In plus, cel mai bun mod de a incuraja prietenia este acela de a impartasi povestile personale si experientele de viata.

despre-diversitate

Această publicatie a fost realizată in cadrul proiectului “Avem fiecare o poveste- Program prodiversitate si proincluziune in gradininte” implementat de CPE Centrul Parteneriat pentru Egalitate, Asociatia de Ajutor Amurtel Romania si Asociatia Romano ButiQ, in perioada martie 2014 aprilie 2016.

Proiectul este finantat prin granturile SEE 2009-2014, in cadrul Fondului ONG in Romania – http://www.fondong.fdsc.ro.

Conţinutul acestui material nu reprezintă in mod necesar poziţia oficială a granturilor SEE 2009- 2014.

Pentru informaţii oficiale despre granturile SEE si norvegiene, accesati: http://www.eeagrants.org

Advertisements
0

Manual pentru educatia inclusiva si pro-diversitate in gradinita

Manualul este gandit pentru educatorii din gradinite, pentru a le oferi sfaturi practice si o baza informationala care sa faciliteze creativitatea si incluzivitatea in clase.

Pe parcursul proiectului “Avem fiecare o poveste” s-au desfasurat workshopuri de cate o zi pentru fiecare dintre urmatoarele tematici: stereotipuri de gen, istoria romilor si stereotipuri si incluziunea copiilor cu nevoi speciale.

Acest manual completeaza informatia primita pe parcursul workshopurilor de la participanti, dar este de asemenea, o resursa valoroasa pentru orice educator din gradinita care doreste sa creeze un mediu incluziv in clasa, unde toti copiii sa se simta bineveniti, sprijiniti si intelesi.

 

 

drepturile-mele-si-ale-tale

0

Gelem, Gelem – imnul romilor

Textul imnului în limba romanes

Gelem Gelem lungóne droménsa,
Maladilém shukare Romensa.
Gelem Gelem lungóne droménsa,
Maladilem baxtale romenca.

Oooh, Romalé!
Oooh, chavralé!

Ala voliv lake kale jakha,
Kaj si gugle sar duj kale drakha.
Ala voliv lake kale jakha,
Kaj si gugle sar duj kale drakha.

Oooh, Romalé!
Oooh, chavralé!

Kindem lake lolo dikhlo tursko,
Ni volil man achel latar pusto.
Kindem lake lolo dikhlo tursko,
Ni volil man achel latar pusto.

Oooh, Romalé!
Oooh, chavralé!

Textul imnului în română:

Umblăm, umblăm pe drumurile lungi,
Am întâlnit și romi fericiți.
A, romilor, de unde veniți
Cu corturile și cu copiii înfometați?
Of, romilor! Of, flăcăilor!

Am avut și eu o familie mare,
Mi-a ucis-o Legiunile Negre,
Pe toți i-a ucis, pe bărbați și pe femei,
Între ei și pe copilași.
Of, romilor! Of, flăcăilor!
Deschide-ți, Doamne, porțile cele negre
Să-mi pot vedea familia
Iarăși să merg pe drumurile lungi,
Să întâlnesc rromi fericiți.
Of romilor! Of, flăcăilor!
Sus, romilor, este timpul vostru,
Haideți cu mine, rromi din întreaga lume!
Gura cea neagră și ochii cei negri,
Îi voi iubi precum strugurii cei negri.
Of romilor! Of, flăcăilor!

0

Cum să pregăteşti un copil să accepte un nou prieten cu Sindromul Down

Un copil cu Sindromul Down care doreste sa se integreze intr-un grup din gradinita din care face parte, e bine ca persoanele care urmeaza sa ia contact tipul acesta de copii sa fie informati, dar sa fie si explicate intr-un mod adevcat varstei diferențele pe care copii cu care ia contact le vor observa la noul lor coleg . Atunci când copii primesc informatii exacte şi clare de la un adult care stie cum sa trateze diferentele, ei tind natural şi uşor să accepte diferenţele la rândul lor.

O explicație cuprinzătoare și adevcata a Sindromului Down pentru un copil de gradiniță:

Sindromul Down este ceva ce cauzeaza diferențele în care un copil arată și învață. Bebelușii cu Sindromul Down, se nasc cu un cromozom în plus în unele sau toate celulele lor. Cromozomi sunt micuțe fire înauntrul corpului nostru, ei spun cum să crească. Cromozomii spun foarte multe lucruri despre corpul nostru cum ar fi ce culoare poate avea parul nostru, ochii noștrii, cat de mare ar putea fi nasul, dacă vei fi sau nu un bun cântareț și multe alte lucruri .
Când un copil are un cromozom în plus, direcţiile în care corpul lui creşte se amesteca putin. De aceea copii cu Sindromul Down arata putin diferit faţa de ceilalti, gândesc mai greu câteodata şi ei trebuie sa se straduiasca mai mult pentru a învaţa.

Aici este o minunata poveste pentru copii, despre doi copii ce sunt prieteni.

“Prietena mea Isabelle” de Eliza Wolson

Povestea este despre un mic băieţel pe nume Charlie şi prietena lui Isabella şi este bazata pe o poveste reala. De-a lungul zilei, Charlie vorbeşte despre similaritaţile şi diferenţele dintre el şi prietena lui Isabella, care are Sindromul Down. “Alerg repede. Isabelle nu se grabeşte.”, ” Bem suc de mere şi mâncăm Cheerios la micuţa masă roşie cu scaune”.

Înainte de a începe povestea, educatoarea poate ruga copii sa discute daca au auzit vreodată de Sindromul Down, dacă au prieteni sau pe cineva din familia lor cu Sindromul Down. Daca vreunul din copii spune da, încurajeaza-l să împărtăşească ceea ce ştie, folosind asta ca un start de început de conversație, asigurându-te că are loc o completare a informaţiilor acolo unde lipsesc, cât şi ca îsi afirma experienţele.

Dacă nu a auzit niciodată de Sindromul Down, educatoarea poate folosi explicaţia simplă de mai sus începând povestea prin: “Vreau să împărtăşesc o poveste despre o fetiţa cu Sindromul Down şi prietenul ei Charlie.”

Ceea ce este minunat la aceasta poveste, este faptul că ea nu se concentrează pe dizabilitate, mai degraba concentrandu-se pe prietenie.

0

Ateliere pentru copii la Muzeul Culturii Romilor

La sfarsitul lunii februarie, timp de o saptamana, aproximativ 500 de copii din 10 gradinte din Bucuresti au beneficiat de o experienta culturala unica la Muzeul Culturii Rome, activitate organizata de Asociatia Romano ButiQ, partenera in cadrul proiectului Avem fiecare o poveste, impreuna cu CPE – Centrul Parteneriat pentru Egalitate si Asociatia Amurtel.

Ce s-a intamplat la Muzeu?

Fiecare dintre copiii prezenti la Muzeu a putut participa la patru ateliere de lucru, sustinute de mestesugari romi, foarte iscusiti in practicarea unor meserii cu elemente atat traditionale, cat si moderne (lucrul in argint, realizarea de aranjamente florale, pictura, muzica) si, de asemenea, au putut vorbi cu activisti romi care lucreaza in organizatii neguvernamentale.

Fiecare zi a inceput cu o scurta proiectie de film, in cadrul careia copiilor le-au fost prezentate elemente de istorie roma, prin intermediul unei povesti pe care un copil rom a auzit-o de la bunica lui si pe care o spune mai departe prietenului sau cel mai bun. Filmul cuprinde si o secventa animata, pentru care sunt folosite figurine din lut, reprezentari ale romilor care calatoresc pe un drum foarte lung, care incepe in India; ei parcurg distantele in carute, pe timpul zilei practicand diferite meserii, iar serile cantand si dansand.

Dupa aceasta introducere, copiii au mers sa lucreze pe indelete in ateliere, unde nu doar au vazut, de exemplu, cum se lucreaza in argint, ci au si ascultat despre cum a invatat meserie domnul Ionut, argintarul, de la bunicul Tache, care l-a luat pe langa el de cand era copil, i-a povestit despre ritmul metalului, pe care trebuie sa il auzi si sa il cunosti, despre printul adormit care se afla in interior si pe care tu, modeland materialul, il trezesti, dandu-i din sufletul tau.

Impreuna cu Violeta copiii au ales flori pe care le-au pus impreuna in buchetele si aranjamente florale, au intrebat despre culori si despre parfumuri, s-au ridicat pe varfuri ca sa ajunga mai bine la masa de lucru si au aflat despre bunica Niculina, cea care i-a aratat Violetei cum sa lucreze cu florile, apoi au mers la atelierul de pictura unde, cu multa inspiratie, au desenat carute colorate, pline cu flori, pe copiii din poveste si figurinele din lut, printese cu rochii lungi si basmaluta.

Cei care trecusera deja pe la atelierul de muzica, sustinut de echipa tata-fiu, formata din Dan si Luis, au desenat si tobe mari, care-ti fac pofta de cantat; pana atunci, Dan si Luis ii invatasera cum sa loveasca tobele cu ritm si descoperisera fetite si baietei cu mult talent.

La plecare de cele mai multe ori am dansat impreuna. ”Ne-am distrat pe cinste!”, ne-a spus o fetita si asta a contat pentru noi la fel de mult ca atunci cand alti copii ne-au spus ca si-au facut prieteni, ca ar vrea sa vina in fiecare zi, ca la muzeu e frumos si bine sau ca vor sa se faca argintari, precum domnul Ionut.

Alaturam cateva fotografii, desi stim sigur ca nu putem suprinde toata iubirea dintr-o saptamana in care am functionat precum o familie, ne-am bizuit enorm unii pe ceilalti, caci, dincolo de frumos, nu este simplu sa ai 500 de oaspeti cu varstele cuprinse intre 3 si 6 ani, care sunt in permanenta curiosi si energici! A fost o saptamana in care nu a existat nu se poate, in care am invatat unii de la altii despre pasiune, despre prietenie si despre generozitate!